学打篮球具体步骤

- 2018-12-07 -

        摘要:随着高校教育改革的不断推进,学打篮球对篮球教学的研究也在不断深入,许多问题开始出现。传统的篮球教学,人们更习惯于篮球技术动作的定义是篮球技能,在课堂教学实践中,通常用一个动作重复练习为主,慢慢成为一个有趣的篮球课,一个动作重复练习的训练,为学生在有效的教学时间更多的是一种“裸”技术。这样的篮球课,久而久之,学生喜欢打篮球却不喜欢去上篮球课;你上篮球课,但你不玩。针对这种情况,本文以“篮球教学实践探索实现“打、爱打”的目标为标题,旨在激发学生对体育的兴趣,促进学生身心健康和可持续发展。关键词:篮球教学兴趣篮球该遵循“趣味”的教学规则以娱乐为目的的体育娱乐概念是近年来发展研究的成果,是不同群体体育项目的核心要素。就篮球本身而言,它属于对抗赛。学打篮球它以争球权为首要任务,以投篮为最终目标,达到制胜的目的。“抢球抢分”是篮球运动的核心趣味元素,也是篮球运动的特点。在篮球运动几百年的历史中,这项运动的规律和特点,从来没有改变过,而且,抢球、投篮和得分的项目的特点也不断得到加强。此外,篮球体育可以充满魅力,而体育的核心要素给乐趣带来的愉悦感,也有着密不可分的关系。在这一点上,对篮球初学者进行教学工作,还应该关注有趣的核心元素,专注于项目的特点,教如何抓,如何把,这样学生在篮球比赛可以“玩”,体验篮球的乐趣,真的很喜欢打篮球,喜欢打篮球。


        就此,面向篮球初学者教学工作的开展,学打篮球同样应围绕着核心致趣要素展开,重点突出项目特点,要教如何抢、如何投,使学生在篮球比赛中能够“玩”起来,体验篮球运动的乐趣,从而真正喜欢上篮球运动、爱上打篮球。“会打球、爱打球”目标的篮球教学探索国内传统篮球教学模式,是借鉴苏联体育院校教学模式和内容的基础上形成的。时至今日,这种篮球教学形式虽有调整,但仍以传授、规范技术动作作为教学核心内容。而“健康”教学理念的时代背景下,这种教学模式存在?T多不合时宜的地方。为此,务必紧紧把握时代发展脉络,围绕着项目特点和致趣规律,进行深入的改革和创新


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